没有区分度的考试的价值有多少
困惑一个问题，当一个考试，可以让大多数孩子的成绩都只有几分的差距，那这种考试的价值何在？一个考试的作用其实有2点。一为检查验收前段学习成果，二为选拔区分。
现在的这种考试检查验收的价值也许有，选拔区分的价值呢？
小低年级大家乐融融，到了高年级成绩摊开一看，真的能逆袭吗？真的别人学了五年的知识，你就可以用2年学完吗？那反推是否说明前3年的教育内容设置是没有质量的？
个别的逆袭总是有的，但是对大多数人来说呢？美其名曰留个成长的空间，静待花开。
但是静待花开的前提也是需要浇足水，施足肥，除好虫以后的吧！
现在的改变感觉是让人越来越摸瞎，到了升学，没有标准，不可以选拔，怎么办？然后就是各种焦虑，各种谣言。
不透明的地方往往是滋生各种蚊虫鼠蚁的地方。
就这种没啥多大区分的，还有家长举报呢，说班里多少人得Ａ，Ｂ公布出来，孩子压力大:curse:
啥心态的家长都有，就一两个人，投诉，影响的是一批孩子。 本帖最后由 bushwu 于 2019-3-10 10:58 编辑
想学新加坡4年级就开始第一次分流，有点残忍吧？开开心心起码能让多数小孩不厌学，保持多一点对学习的兴趣。还有不要小看那几分，能说明很多东西的。 用目的为考核的考试去区分选拔是不合适的。 古人云：因材施教，其实统过公平的考试选拔一批学有余力的孩子，我觉得无可厚非。比起现在很多的暗箱操作公平公开好多! 真不知道谁想出来这种不清不楚的等第制的，反而让学生和家长没办法清楚的定位。升学考试还不是要拼分数么？
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